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etd.npue.edu.tw 檢索結果共 3217 筆,本頁資料從第 121 筆到第 132 筆

近年來在雲端計算方面的需求越來越多,在雲端排程中主要的問題是如何讓工作完成時間最短及成本最少,所以工作排程中任務和資源的分配對處理效率來說是很重要的,其中需考量的因素也很多,例如資源執行速度、處理檔案大小、資源租用成本、網路傳輸速度、執行時間、等待時間等等,皆需納入計算。本研究模擬一個雲端排程的環境,並考量執行成本、通訊成本、等待成本,利用差分進化演算法結合田口法來搜尋最佳解,並使用多目標的概念,找出非支配解集合,可配合各種偏好,例如時間短成本高、成本低時間長或時間和成本平衡等等,主要目的是為了找出最佳非支配解的工作排程。在本實驗中,比較了差分演算法結合田口法、差分演算法及基因演算法,結果表示差分演算法結合田口法有較好的收斂速度及搜尋結果。....

By 方嘉岑-資訊科學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究旨在探討導入Easy Board互動式電子白板於教學活動當中,對國中七年級學生在學習生物演化論後其學習成效與學習態度有何影響,同時也可以藉由營造互動式的教學環境了解學生在學習過程當中有何感受與看法。 近年來教育科技產業的蓬勃發展與進步,促使了教學模式更加多元化,同時也給予教學現場另一項新的刺激,使教學活動更加地輕鬆有趣。其中,在眾多科技輔具當中,互動式電子白板即為輔助教學的另一項新選擇,因為其互動的特質,可讓「教」與「學」更具活潑化,使整個教學活動有更多元的面向。 本研究透過準實驗研究法,以高雄市某國中七年級三個班級(共96名學生)為實驗對象,實驗進行的樣本皆以班級為單位進行實驗,採以隨機選班分派各實驗組別,如以下三組:控制組(傳統講述教學模式)、實驗組一(單槍投影教學模式)、實驗組二(Easy Board互動式電子白板教學模式....

By 王同茂-資訊科學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究旨在探討閱讀不同型式文本融入自然科教學,對國中三年級學生自然科學習成就與學習興趣的影響。研究對象選取屏東市某國中八班三年級學生其中實驗組六個班共174人,對照組兩個班共59人,實驗組學生分別接受「閱讀插圖式、純文字式、漫畫式文本」,對照組學生接受「傳統講述教學法」。研究工具除以量化的「鋅銅電池學習成就測驗」、「科學學習興趣量表」。並輔以「學習意見問卷」作為質性資料的蒐集與分析。研究方法以科學文本形式為自變項,依變項分別為學習成就測驗及學習興趣量表進行單因子變異數分析。 研究結果發現:(一)閱讀插圖式文本與傳統式教學的學習成就有顯著差異(P=.041)。(二)學習成效中的分析層面,閱讀漫畫式文本與傳統式教學的學習成就有接近顯著差異(P=.066)。(三)在學習成效中的綜合層面,閱讀插圖式文本與傳統式教學的學習成就有顯著差異存在(P....

By 吳健維-數理教育研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究以新移民女性親子共讀為研究議題,以個案研究為方法,目的在於探討一位新移民女性進行親子共讀原因、共讀過程中遇到的困境、共讀的特性,及親子共讀對新移民家庭帶來的影響。 本研究以立意取樣,選取一位越南籍新移民女性為研究對象,以半結構式訪談大綱進行深度訪談,並收集研究個案與其子女共讀的錄影資料。語音及影音資料在事後轉譯成逐字稿,進行編碼與分類,最後依據研究目的進行分析歸納,統整出本研究結果為: 一、新移民女性進行親子共讀的原因是想傳遞自己童年的閱讀樂趣給孩子、希望孩 子透過共讀增進知識、加強識字能力、培養良好生活習慣和閱讀興趣。 二、新移民女性進行親子共讀的困境為購買繪本的經費有限、不知如何挑選繪本、 中文閱讀困難,及孩子抗拒共讀,而她透過積極的尋求家人和社區人士的協助克 服困難。 三、新移民女性進行親子共讀的特性是扮演選書、節奏控制、....

By 洪詩涵-幼兒教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究主要目的在於利用上肢增強式訓練與上肢重量訓練進行上肢肌力訓練,並就其訓練效果進行比較分析。主要實驗對象為18名大專體育系男生依不同上肢訓練方式隨機分為上肢增強式訓練組、上肢重量訓練組及控制組等三組,每組6名。主要實驗儀器為上肢增強式訓練機台、拉力計(MODEL NO.615,300kg)、EMG訊號分析系統、類比數位轉接盒(USB-6211),經由LabVIEW程式儀控系統(1000Hz)整合進行相關參數的收集與分析。以混合設計二因子變異數分析(two-way ANOVA)進行統計考驗(α=.05),自變項為不同訓練型式及前後測,依變項為訓練效果檢測指標。探討不同上肢訓練方式對肌力指數、EMG訊號分析結果、運動表現及生理指標的影響。 結果顯示:1. 兩種訓練方式皆可以增強Fmax,但是兩種訓練方式未達顯著差異。2. 兩種訓練方式....

By 陳明良-體育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究旨在探究繪本教學對中班幼兒同理心及利社會行為之影響。採前實驗研究法,透過「認知同理心故事情境圖卡」測驗與「助人行為觀察記錄」來瞭解四歲幼兒在繪本教學前後其同理心的認知狀況及助人行為的表現情形。研究者以任教之18名中班幼兒為研究對象,採用同理心及助人行為內涵之繪本各八本,進行為期八週共十六本繪本教學活動。 主要發現如下: 1、繪本教學前後,幼兒在「認知同理心故事情境圖卡」的測驗分 數達顯著差異。 2、繪本教學後,在十題「同理心故事情境圖卡」的測驗分數,全 數幼兒在每題的得分人數百分比例皆提高。 3、繪本教學後,幼兒對於故事角色「高興、生氣、難過、害怕」 的情緒推測更為明確,但對於「難過」的情緒推測,能正確推 測者的人數比例,比其他類型的情緒者為低。 4、繪本教學前後,幼兒助人行為次數達顯著性的差異,顯示繪本 教學在中班幼兒有呈現正....

By 陳靜慧-幼兒教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究的主要目的在探討國小學障學生在接受圖示表徵結合電子白板教學後,是否有助於改善加法和乘法文字題的學習成效及解題錯誤歷程是否有所變化。 研究的教學對象為二位國小五年級的學障學生,研究方法採單一受試實驗設計。實驗教學以圖示表徵為解題策略並結合電子白板進行教學。蒐集十二週的評量資料後,透過視覺分析、C統計、效果值等方法進行統計分析,研究結果顯示: 1.二位研究對象在接受教學介入後,加法文字題的整體解題正確率有顯著的提昇,且具有維持效果。 2.二位研究對象在接受教學介入後,乘法文字題的整體解題正確率有顯著的提昇,且具有維持效果。 3.比較教學介入前與教學介入後,兩位研究對象在加法與乘法文字題的錯誤皆有改善。....

By 歐垂勳-特殊教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本論文包含《獨奏音樂會》及《演奏音樂會》兩個部分。兩場音樂會皆有附「演奏曲目」與「樂曲解說」。 《獨奏音樂會》包含七首作品。第一首,巴赫《鋼琴平均律C小調前奏與賦格,作品871》,前奏曲為二聲部對位,利用複對位技巧輪流將主題呈現於兩聲部間,賦格曲則為四聲部對位。第二首,貝多芬《C小調第三十二號鋼琴奏鳴曲,作品111》,在貝多芬晚期的奏鳴曲中,音樂發展的概念是由簡單的素材發揮至極致。第三首,蕭邦《第一號鋼琴敘事曲,作品23》,這首作品是創作於1831至1835年,正值俄國軍隊入侵波蘭期間。第四首、第五首與第六首是德步西《前奏曲》中的〈帆〉、〈沈沒的教堂〉及〈石楠叢生的荒地〉,分別運用五聲音階、全音音階及教會調式做為樂曲的創作素材。第七首,普羅柯菲夫《F小調第一號鋼琴奏鳴曲,作品1》,此曲為浦羅柯菲夫早期的鋼琴奏鳴曲,樂曲風格上仍舊充滿濃....

By 胡育綸-音樂學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究旨在探討運用PPt簡報於國小四年級分數補救教學之實施情形與其成效。本研究為個案研究,以三名低成就學生為補救對象,由研究者擔任教學者,補救教學內容則聚焦在「假、帶分數概念」與「假、帶分數互換」兩部份,進行一週三天共6小時的補救教學。本研究首先探討學生在「假、帶分數概念」及「假、帶分數互換」兩部份錯誤的原因,再針對學生錯誤之原因設計「認識平分、單位量與單位分數」、「認識真分數、假分數與帶分數」以及「假分數與帶分數的互換」等三個補救教學活動,探討簡報於補救教學的實施情形及對學生學習的影響。資料蒐集包括前測、後測、錄影資料、學習單、學生學習日誌、教學省思紀錄以及晤談資料等,資料分析則以質性為主、量化為輔。研究結果發現藉由PPt簡報功能可協助學生將圖像與符號文字做連結,透過以動畫躍出一份的圖像有益於學生理解單位分數;以一份一份躍出與躍入的....

By 王敏娜-數理教育研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究旨在瞭解屏東縣國小教師知覺超額壓力與因應策略之現況,並分析教育人員個人背景變項、學校環境變項在知覺超額壓力與因應策略上的差異,以及探討知覺超額壓力與因應策略之關係。 本研究採用問卷調查法,以屏東縣公立國民小學教師為研究對象,採分層隨機抽樣,以屏東縣556位國民小學教師為樣本,以自編之「屏東縣國小教師知覺超額壓力與因應策略調查問卷」為研究工具,調查所得之資料以SPSS17.0中文版電腦統計套裝軟體進行資料分析,樣本資料以描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關分析等方法進行統計處理。 依據資料分析結果,本研究結論如下: 一、屏東縣國小教師知覺超額壓力現況屬中度偏高的狀態,其中以「教育政策變革」層面最高,「工作環境變動及不確定性」層面最低。 二、屏東縣國小教師因應策略運用為中等偏高的程度,其中以「解決問題」層....

By 李幸桂-教育行政研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-17
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本研究的目的在瞭解高雄市國民小學教師運動傷害預防與處理之專業知能並探討不同背景變項(性別、年資、學歷、畢業系所、兼專任、受傷經驗、研修課程、參與研習)之教師對運動傷害預防與處理之差異情形。本研究採問卷調查法,以高雄市林園區國小100位教師為預試問卷受試對象,以及高雄市國小教師450位為正式問卷受試對象,採用SPSS for Windws 14.0版套裝軟體進行分析而獲得下列結果:(一)高雄市國民小學教師運動傷害預防與處理之專業知能表現達平均數以上。(二)在不同背景運動傷害之專業知能方面:在教學現場、慢性傷害處理方法、急性傷害處理觀念與急性傷害處理方法等因素中,專兼任較未擔任健體教師完備。參加運動傷害相關研習之教師比例偏少。研修過運動傷害相關課程對於急性運動傷害處理觀念較為正確且完備。(三)教師對於運動傷害專業素養相關之研習需求程度非常....

By 林瑞益-體育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-16
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本研究的主要目的在探討不同背景變項屏東縣國小躲避盤隊選手社會支持與運動參與動機之差異及相關,以屏東縣推行躲避盤運動達一年並有參加競賽之國小的四到六年級躲避盤隊之選手,共計9校164人。並透過「屏東縣國小躲避盤隊選手社會支持與運動參與動機之調查量表」為研究工具實施調查。有效量表以描述性統計、單因子多變量變異數分析、薛費法事後比較、皮爾遜積差相關分析及典型相關分析等統計方法進行資料處理不同背景變項在「社會支持」中的四個構面因素及「參與動機」中的五個構面因素上的差異,本研究之顯著水準為p<.05。在本研究中結果如下: 一、在比較社會支持差異情形:不同性別之社會支持在「老師支持」有顯著差異;不同年級之社會支持在「隊友支持」、「教練支持」有顯著差異;不同種族之社會支持在「老師支持」、「家人支持」、「教練支持」、「隊友支持」上有顯著差異;不同年資....

By 李孟齊-體育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-16
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