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etd.npue.edu.tw 檢索結果共 3217 筆,本頁資料從第 205 筆到第 216 筆

本研究目的為探討高雄市私立學前教育機構現職人員對幼托整合之瞭解與因應,其中的現職人員包含園所主管、教師、教保員和助理教保員,目的旨在分析現職人員針對幼托整合政策的「師資」層面和「政策」層面,兩大層面的瞭解與因應是否因其資格不同而有所差異性。研究對象為高雄市私立的幼稚園和托兒所的現職人員,所使用之研究方法為問卷調查法,其回收之有效問卷為540份,以SPSS19 統計軟體進行平均數、百分比、卡方考驗、單因子變異數分析等統計軟體分析,所獲結果如下: 一、教保服務人員對幼托整合之瞭解與配合程度,其職位對於政策的了解與配合呈現正相關,職位越高對幼托整合政策的了解與配合程度也相對提高。 二、教保服務人員對幼托整合政策意見及看法部分,職位高者對於幼托整合政策可能帶來的正面效應其看法上呈現負相關,亦即職位高者對幼托整合政策在正面效應上持保留態度。 三....

By 吳姝嫺-教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-14
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本研究以我曾經服務的學校為田野,研究者本人為國中老師,訪談曾教過的某班三位陽剛女同志,呈現她們國中時期同性交往的經驗,另外訪談了五位老師,都曾經任教過或曾與三位女同志有過接觸,透過深度訪談法,希望藉由老師與三位女同志的師生互動,了解國中校園中父權、異性戀體制下,三位女同志的同性交往經驗,以及老師們如何看待同性交往。 對於國中生而言,老師預設了國中生沒有情慾的主體位置,因為他們未成年,必須聽從師長的建議及規範,但是他們仍會實踐情慾,三個女同志更實踐了不符合異性戀文化的情慾。再者,學校做為中產階級的場域,也是國家重要的教育機構,老師代表的成人、中產階級、異性戀的價值觀,和三位女同志在年齡、階級、性別上有所不同,其中彼此意識型態的對立、抗拒、妥協等潛在課程如何運作,是本研究的主軸。 本研究發現,三位女同志在實踐同性交往時,老師們仍帶著恐同情....

By 羅菁敏-社會發展學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-13
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本研究旨在探討高雄市國中女性校長溝通行為與教師參與校務決定之關係,並根據研究結果提出建議,以供國中女性校長及未來研究者之參考。 本研究採問卷調查,以高雄市國中女性校長任職學校之421位教師為施測樣本,實際回收405份,有效問卷共398份,正式問卷回收率96.2%,回收有效問卷率為94.5%。本研究分別以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步多元迴歸分析等方法進行驗證各項假設,獲得下列結論: 一、教師在國中女性校長溝通行為知覺程度頗高,其中知覺程度最高的是「提供訊息」。 二、教師參與校務決定屬中等程度,以「教學類事務」參與程度最高。 三、兼行政職務、研究所以上畢業、學校規模12班以下、年齡在51歲(含)以上的教師在國中女性校長溝通行為的知覺較高。 四、教師兼主任、服務年資26年以上、研究所以上與師範院校或師範(教育)大....

By 陳春蓓-教育行政研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-13
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本研究之主要目的在了解國小國語教科書內容中呈現修辭格的情形。以康軒版、南一版及翰林版國語教科書一至六年級為研究對象,共計36冊。研究採取文件分析與內容分析法進行修辭內容之探討,根據量化與質性分析所獲致之研究結果,並據此提出具體建議,作為教科書編輯者、國小國語教學者,以及未來對此主題有興趣的研究者之參考。本研究的結論如下所列: 壹、修辭格類目之比較分析 一、三版本國語教科書出現「情意內容的深化」之修辭格類目, 以南一版教科書最多,康軒版教科書最少。 二、整體而言,三版本國語教科書呈現「情意內容的深化」之修 辭格,以翰林版教科書難度最深;南一版教科書較符合學生 由易而難的語文學習方式,且類目結合的方式最多元;康軒 版教科書則難度介於兩者之間,但類目結合方式最少。 三、三版本國語教科書出現「文辭形式的設計」之修辭格類目皆 相同,其中又以「類....

By 馮心怡-教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-13
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本研究主要目的在探討改善幼兒同儕關係之繪本教學的歷程及繪本教學對幼兒同儕關係的影響。本研究採質性研究,研究對象為研究者任教班級18位滿四足歲之幼兒。繪本教學分三階段進行,第一階段的主題概念是讓幼兒學習正向的社會行為;第二階段讓幼兒學習建立友誼;第三階段讓幼兒建立同儕接納的關係。資料蒐集的方法包括:觀察、訪談及社會計量方法、蒐集相關文件。根據資料統整和分析,及與其他文獻討論後歸納出以下五點結果: 一、繪本教學能改善被拒絕幼兒的同儕關係 二、繪本教學能增進所有幼兒的利社會行為。 三、繪本教學能提升所有幼兒的社會情緒能力。 四、繪本教學讓幼兒發展出許多額外的技巧與能力,如提升幼兒繪畫技巧、觀察能力、問題解決能力、想像力,及提升閱讀興趣。 五、繪本教學也讓教師在課程設計、戲劇教學及教學省思能力上有所提升。 最後根據研究結果,對教學者以及研究者....

By 王慧芳-幼兒教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-12
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This study set out to explore the knowledge sharing experiences of seven elementary school English teachers in Pingtung County. In this study, semi-structured interview was employed to collect the research data. Each interview with a teacher participant was recorded via the built-in sound recorder of the researcher s laptop computer. The interviews were then transcribed....

By 張智竣-英語學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-11
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運用電子白板於幼兒園數概念教學之研究 中文摘要 本研究的主要目的是探討幼兒園教師運用電子白板融入幼兒數概念教學中,教師遇到的問題、困難及使用上的優點。此外,研究亦比較數概念教學中,採用電子白板操作練習與傳統教具操作練習的組別,幼兒數概念學習的表現是否有顯著差異。本研究以幼稚園中班共30名學生為研究對象,進行為期六週的實驗教學,教學及評量單元包括一對一對應、分類、1-10數與量。在每一個小單元教學結束後即進行學習成效評量,比較電子白板組及傳統教具操作組幼兒之數概念表現是否有差異。收集到之結果經曼-惠特尼U考驗進行事後分析比較,研究結果如下: 一、 不同數概念練習方法之組別,幼兒之數概念認知差異情形: 1. 一對一對應: 電子白板組與傳統操作組幼兒之表現無顯著差異。 2. 雙條件分類:電子白板組幼兒表現優於傳統教具操作組。 3. 1-10....

By 羅簌慧-幼兒教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-11
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固定語式在一般人語言成長過程中是必須學習、且應該充分掌握的語言技能。筆者認為要判斷一個人對一個語言是否能充分掌握,可以藉由觀察他對該語言中固定語式的熟悉和應用是否靈活自如。固定語式的深入研究對現行語法理論的提升有重要的意義,華語語料的收集已很普及,但以現象的呈現居多,尚未構成有系統的討論,及理論層次的探索。坊間出版的書籍偏重溯源解義,而未提及其用法,所以在本文中,節選與動物相關的有趣的固定語,討論其譬喻背後的文化褒貶,也從附加義的人格意識和性別意識方面,探討動物的固定語如何印證漢人的生活環境。....

By 黃淳琬-華語文教學碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-08
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本研究目的旨在瞭解國南台灣國立大學研究生政治態度與政治參與之現況,比較不同背景變項研究生對政治態度及政治參與現況彼此關係的差異情形,並探討南台灣國立大學研究生政治態度與政治參與的相關情形與預測力。 本研究以一百學年度第一學期南台灣地區具有學籍之在學研究生為研究對象,並以自編的「南台灣國立大學研究生政治態度與政治參與之調查問卷」為研究工具,依學校規模採取分層比例抽樣抽取8間學校,共回收有效問卷354份,最後將所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析,主要研究結論如下: 一、南台灣國立大學研究生政治態度情況良好,以「國家認同」程度為最高,其 次是「政治效能感」、「政治信任感」、「公民責任感」。 二、南台灣國立大學研究生政治參與情況良好,以「選舉活動參與」較積極,其次是「抗....

By 鄭州宏-社會發展學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-06
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現代詩中,標點使用與否的特權與超越常規的靈活性是值得被關注的。本論文以現代詩中標點符號為主題,以戰後跨語一代詩人作品為文本範圍,第二章簡介標點符號的歷史發展之後,以詹冰、林亨泰、錦連、曹開、葉笛、白萩六位跨語詩人為主,探討跨語一代詩人與標點符號的交會。研究戰後跨語一代詩人往往從其歷史背景、時代環境著手,由標點符號角度切入開啟了對其作品不一樣的視角。 標點如何能影響詩作,可從「語意的突顯」、「聲律的起伏」與「視覺的轉化」的作用來解讀,第三章從標點的這三大作用來驗證標點在現代詩中的重要性與存在理由。第四、五章對詩人作品中標點使用情形進行系統性描寫和解釋,與現行教育部頒行的《重訂標點符號手冊(修訂版)》作一比對,分述個別標點在常規上使用或超越常規的用法如何能增加詩作的藝術價值,試圖發現標點符號在作品中的詩學意義。第六章再延伸至標點符號的變化....

By 胡萩梣-中國語文學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-06
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本研究旨在探討並驗證高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能之關係。本研究之具體目的有以下五項: 一、了解目前高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能的實際現況。 二、分析不同背景變項在高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能的差異情形。 三、探討高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能之間的關聯情形。 四、建構及驗證高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能之因果關係模式。 五、探討校長靈性領導透過教師領導、學校組織文化之中介影響學校效能情形。 為達上述目的,本研究採取文獻蒐集、分析與實證調查研究等方法,以屏東縣20所高中職校教師為研究對象,並採用研究者自編之「高中職校校長靈性領導、教師領導、學校組織文化與學校效能調查問卷」為研究工具,經內容效度、預試考驗後,發出正....

By 江文吉-教育行政研究所-國立屏東教育大學-博士-2012-06-05
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本研究旨在調查國小教師運用電子白板於音樂教學的實際情況,及教學上所遇到的困境與解決方式。藉此了解教師應用電子白板融入音樂教學的歷程,作為學校未來推動資訊教學參考之用。 為達研究目的,本研究以自編的「國小教師應用電子白板於音樂教學之調查問卷」為研究工具,調查任教於高雄市的國小音樂教師,發出156份問卷,得有效問卷樣本139份,問卷回收率89%。所得資料以統計學之百分比、平均數、標準差進行統計分析,最後將研究結果及討論歸納以下結論: 一、教師能瞭解資訊科技應用於音樂教學的目的,並且順暢的使用互動式電子白板之各類功能,以發揮新科技融入教學的最佳功效。 二、音樂教師使用互動式電子白板於教學時,會採用多元的策略來達到不同的教學目標,並且主動研發與創新教學相關媒材。 三、教師在應用新科技於音樂教學時,對於設備的完整性感到較為困擾,渴望透過更多的操....

By 羅紹萍-音樂學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-06-05
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