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etd.npue.edu.tw 檢索結果共 3217 筆,本頁資料從第 61 筆到第 72 筆

本研究主要目的在探討國小六年級學生,其學習動機、科學態度和科學探究能力的關係。以屏東縣市國小六年級的學生為樣本,以294位學生為施測調查對象。經由描述統計、二因子變異數分析、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元迴歸分析等統計方法,主要研究發現: 一、整體而言,國小六年級學生的學習動機、科學態度與科學探究能力之平均表現均在中等以上。 二、學習動機的六個面向得分由高到低依序為「科學學習價值」、「主動學習策略」、「成就目標」、「非表現目標導向」、「自我效能」、「學習環境誘因」。 三、科學態度四個面向得分由高低依序是「對參與科學探討活動的態度」、「對學習科學的態度」、「對科學的態度」、「科學活動進行時的態度」。 四、科學探究能力的表現以「界定問題」與「設計規劃」兩方面的能力較佳,而在「實作驗證」與「解釋分析」的能力上表現較弱。 五、....

By 陳裕政-數理教育研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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本研究的目的是即時回饋系統(Interactive Response System簡稱IRS)的改良與研發,IRS回饋系統是透過電子裝置,讓課堂中學生可以即時回傳資訊給老師的一種教學應用系統,目前以IRS遙控器進行學習回饋。研究將依據現有IRS系統之問題進行修正與改良,透過文獻了解目前IRS系統遇到的難題,並依據現有的問題進行系統架構修正,最後進行完整應用系統的開發。 應用系統將進行學生端、教師端與伺服端三方面的開發工作。學生端將以Android系統的手持式裝置進行學生端IRS應用程式的開發,因Android系統為開放式系統,目前有越來越多手機與平板電腦以此為平台運作,開發Android版本能符合未來台灣國中小學教學之需求。 教師端則以PHP語言進行開發,PHP 是一種跨平台、嵌入式的伺服器端執行script language,適合用....

By 鄒惠萍-教育科技研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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「能量劇場」是研究者對自身水墨畫創作的大膽假設。本研究將從「能量」和「劇場」等兩大概念,探究其中所可能發展出的繪畫創作理念,並希望能在「書法基因」的抽象性水墨創作領域中開創新局。 首先,本研究對「能量」的概念進行探討,從能量的基本身分與物理特徵、色彩能量、視覺的位能、動能與熱能、中國繪畫理論中的「能量」觀,以及現代藝術中的能量表現等面向進行研究,從中得到能量視覺化的觀點。其次,本研究也針對「劇場」的基本概念、劇場元素、劇場空間、劇場理論與「繪畫劇場」等範疇展開探究,從中獲得將劇場二度空間化的思考方向。最後,研究者以上述理論探討為基礎,發展「能量劇場」的創作理念,進而以抽象性符號為形式,並以水墨媒材與書法技巧,創造獨特的水墨作品,以回應自身對開拓水墨藝術新局的期待。 研究者經由「能量劇場」的觀點,發展出「能量劇場」的水墨作品,並透過「舞....

By 蕭卓宇-視覺藝術學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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本研究以《吃飯皇帝大》一劇,探討幼兒教習劇場發展之歷程,並了解幼教系學生擔任教習劇場演教員所經歷的挑戰與困難。依據本研究之目的,研究者訪談劇中擔任主要角色的五位演教員與導演,並且透過參與《吃飯皇帝大》發展之歷程,觀察和文件分析等方式蒐集資料。研究結果發現,影響幼兒教習劇場發展之歷程因素有,前置作業時決定議題、目標群及目標必須明確,靈感與孕育過程重要性;演出前,演教員進入到校園中做相關議題討論;正式演出時觀眾人數與演出時間;後續追蹤的方式,都影響著幼兒教習劇場的發展。演教員在劇中的挑戰與困難因素有,進入角色及節目設計、角色設定的問題,依據《吃飯皇帝大》工作過程提出了,加強與觀眾互動技巧訓練、維持良好的劇組互動關係、專業戲劇技巧訓練,三項因應解決辦法。最後,研究者根據研究發現提出建議,提供日後有意投入幼兒教習劇場或是相關戲劇教學研究者參考....

By 楊惠雯-幼兒教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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美濃藝術家曾文忠,從事美術教育工作之餘,致力於繪畫藝術創作,其畫作內容透射出一股濃濃的「美濃客家風」,檢視其畫中視覺圖像,更是充滿著客家族群的文化關懷與情感,並觸動著每一位觀賞者的在地客家記憶。論其繪畫風格前後或有改變,然而曾文忠自始至終保有其一貫「愛我家鄉」的文化使命感,不斷地運用其畫筆記錄著美濃客家的古蹟與人文。曾文忠不獨將美濃客家文化美學融入其繪畫藝術中,且自教育崗位退休之後,他投注心力發揚美濃客家文化的特色,且深耕於美濃客家社區的文化發展工作;他身體力行參與「美濃愛鄉協進會」、「反水庫運動」,也為美濃生態與環保的公共議題發聲,可謂貢獻鄉里不遺餘力。身為美術教育工作者,曾文忠十分關注校園的美育發展,他不吝嗇地捐贈親繪巨型壁畫於各校園之中,透過壁畫呼籲社會重視客家的文化傳承,並期以此發揮涵養學子審美的美育功能。另外,曾文忠試圖結合....

By 邱文莉-文化創意產業學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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遊戲透過結合不同文化形成文化性遊戲, 不僅讓學子更熱於在 學習上, 且會創作出更多讓人意想不到的藝術創作, 也會帶給人們 更多的內涵和感受, 而現今台灣玩家受到外來文化之影響, 漸漸的 忘記自身文化的美, 嚴重的衝擊到台灣文化的推動更是需要注重的 課題之一。台灣近年遊戲產業比以前更加不發達,不論是遊戲劇情、 美術、風格與玩法等皆無法執行到創新這一點, 於是以研究台灣、 美國、日本與韓國的文化性遊戲, 了解其他國家文化性遊戲的發展 與內涵, 得知其他國家如何讓遊戲在市場上佔有一席之地, 更希望 台灣能夠學習其他國家的優點改善自身的缺點, 讓台灣的文化性遊 戲更加具有市場性。 本研究蒐集相關文獻加以分析與交互佐證, 探討各國遊戲產業 發展, 了解遊戲產業在現今的科技上如何更加精進; 分析各國遊戲 中所含文化內涵, 以得知文化與遊戲結合的可....

By 鄭麗華-視覺藝術學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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資訊科技融入客語教學之行動研究-以高樹國小二年級學生為例 摘要 本研究透過行動研究,探討資訊科技融入客語教學的教學歷程,其目的在於增進客語教學之成效。研究過程除善用網路資源的豐富性外,並自製PPT,編排與主題課程相關的資訊科技教材融入教學中。另外再彙整錄影、訪談、學童與家長的問卷,同時參考協同老師的觀察記錄及研究者的反省檢討,進行多方檢驗、交叉比對分析後,以瞭解學童的學習成效,並修正、省思以提昇教師的專業成長。研究結果如下: 一、利用資訊科技融入客語教學,對本土教師實施教學所產生的成效方面: (一)有助於資料的取得與分享。 (二)使教師在準備教材上有更佳效能。 (三)使教學活動更順暢。 (四)提昇教師的專業成長。 (五)提昇師生間之互動利弊互見。 二、利用資訊科技融入客語教學,對學生學習所帶來的影響: (一)能提昇學童的專注力與學習成....

By 林秋香-文化創意產業學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-26
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為讓臺灣中小學能與世界接軌,期望藉由網路e化教學方式縮短都市與鄉鎮教學之間的品質差距,教育部於1994年正式推動「臺灣學術網路(Taiwan Academic Network,TANet)到中小學」計畫,陸續在二十五縣市政府教育局中培訓各縣市中小學老師擁有基本的資訊技能,藉此讓各縣市教育局能有足夠的人力與技能自行管轄其所屬的縣市教育網路問題。因近年資訊設備數量爆炸性的成長、現行法律因個人隱私權和智慧財產權的問題也陸續通過網路相關的管理法案,因此這樣的變革嚴重帶給非資訊背景的國中小老師不小的衝擊,對此本論文將藉由本人在原高雄縣教育網路中心服務之經驗,探討國民中小學網路規劃管理的相關問題,並針對這些個案問題進行探討並提供相關建議。....

By 林聖翔-數位學習教學碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-25
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雖然閱讀動機與能力的培養是當前教育的主要目的之一,但國內仍欠缺閱讀動機的相關量表,本研究旨在將Guthrie, McGough及Wigfield等人(1997)發展的「閱讀動機量表」(MRQ)修訂為適合本國國小學童的版本,並多方蒐集其信、效度憑證。研究對象為分層隨機抽樣取得屏東地區四、五、六年級學童,計1264人。具體目的為:(一)以古典測驗理論檢視MRQ原量表及修訂版之內在構念結構;(二)以Rasch模式檢視正式閱讀動機量表的構念結構(包含單向度、等級階層性、等級間距適切性、試題難度之適切性);(三)檢視閱讀動機量表與外在變項的關係(分與閱讀行為、閱讀理解、在校成績之相關,及不同性別和年級之差異)。(四)檢視閱讀動機量表之信度。結果顯示:(一)未呈現原量表之因素結構;(二)閱讀動機量表刪除不適切試題後,形成外在動機、內在動機、閱讀效....

By 楊雅淇-教育心理與輔導學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-25
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LEGO NXT can be easily programmed via graphical user interface, and it has the advantage of being reusable. In Taiwan, it has been widely used to teach and learn a variety of disciplines. The objective of the present research is to explore learners behavioral intention in learning natural science via LEGO NXT. With extensive literature and combined Technology Acceptanc....

By 蔡明原-數位學習教學碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-25
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本研究在探討高雄市國民小學校長參與遴選壓力與因應策略的感受現況,比較高雄市國民小學校長參與遴選壓力與其壓力因應策略之差異情形,並分析高雄市國民小學校長參與遴選壓力與因應策略的相關及預測情形。 為達到研究目的,本研究採文獻探討與問卷調查法,以高雄市之全體國小校長為研究對象,扣除預試112人及101年2月退休離職校長7人,共121位國小校長,回收有效樣本共計115份,根據問卷填答結果,以平均數、t考驗、單因子變異數分析、積差相關、多元逐步迴歸分析、等統計方法驗證假設。本研究主要發現: 一、高雄市國民小學校長參與遴選壓力感受程度偏低。 二、校長遴選壓力中,遴選負擔在性別上有顯著差異;辦學績效在學校規模層面有顯著差異。 三、遴選壓力在學校地區、年齡、服務年資、曾遴選次數無顯著差異。 四、不同年齡的校長在因應策略之問題解決層面有顯著差異;不同學....

By 吳俊輝-教育行政研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-25
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本研究目的是想了解研究者利用閱讀教學團隊共同發展出的故事結構問題提問教學模式,將它進行實務教學後,探究整個教學的歷程,以及低年級學童在閱讀理解能力上的表現。本研究前導研究時間為2011年2月至2011年6月,為期十週;正式研究時間為2011年10月至2011年12月,為期七週,研究對象為國小低年級學童,主要教導的閱讀策略為故事結構策略結合提問策略,教學歷程為教師示範期及學生學習期。 本研究採用行動研究法,在研究過程中研究者以質的方法及量化統計方式從事資料蒐集,並運用現場觀察紀錄、錄影、教學省思日誌、學生與協同研究教師訪談以及其他相關文件資料,進行三角校正,分析資料。本研究經由分析結果,主要有下列發現: 一、參與閱讀團隊發展教學的歷程,可以提昇教師在閱讀教學上的理論知識與實踐知識。 二、教學前研究對象閱讀理解能力不佳,尤其在「句理解題」....

By 王秀卿-數位學習教學碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-25
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