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etd.npue.edu.tw 檢索結果共 3217 筆,本頁資料從第 85 筆到第 96 筆

本研究旨在探討PPt簡報教學應用在國小三年級分數補救教學之實施情形與其成效。三年級分數包括分數加減與等值分數。研究工具為研究者自編的三年級試卷。研究對象為來自於一班剛升上四年級29名學童中接受前測成績結果為後27%的5名學童。本研究設計了「分數的加減應用」、「經驗等值分數」以及「內容物為多個個物的分數」等三個補救教學活動和PPt簡報,由研究者擔任教學者並於學期初進行為期二周240分鐘的補救教學。資料的蒐集包括教學錄影資料、前後測試卷、學童對PPt簡報的感受問卷、課中單、課後單、學童訪談資料以及教學省思。研究結果如下: (一) PPt簡報教學應用在三年級分數補救教學之實施情形 1. 藉由PPt簡報的圖像表徵,協助學童理解分數加減文字題情境,能列出正確算式並引發不同的解題紀錄。 2. 線段圖的圖像表徵,幫助學童理解算式填充題情境,能依題意....

By 王慈燕-數理教育研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-23
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本研究目的在於探索尼特族的生涯轉銜經驗樣貌與其展現的生涯適應力。在本研究中採用「質性研究」,以「半結構性訪談」為資料蒐集方法,訪談三位曾有過尼特族生活經驗的青年,共蒐集到六份文本資料,以「主題分析法」進行分析,提出「尼特族的生涯轉銜經驗」、「尼特族成為非尼特族的生涯適應力的變化」以及「尼特族生活經驗對生涯適應力的影響」三面向的文本分析。在「尼特族的生涯轉銜經驗」面向歸納出五項共同主題:一、是自願還是被迫:成為尼特族的考量;二、典型的一天:處處受限制的生活;三、難熬的時光:負面情緒與調適;四、求職大不易:受挫與悲觀;五、人生行程表:規劃與隨性。在「尼特族成為非尼特族的生涯適應力的變化」面向歸納出四項共同主題:一、生涯關注:從迷惘到明確;二、生涯控制:外在控制到內在控制;三、生涯好奇:從個人興趣到職涯發展;四、生涯信心:從喪失信心到迎接挑....

By 黃民凱-教育心理與輔導學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-23
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本研究旨在探討運用多元表徵於國小六年級分數乘法補救教學之實施歷程及其成效。而多元表徵主要是指Lesh、Post和Behr所提出的表徵互動系統中的操作物、圖像及符號等三類。本研究屬個案研究。以三位低成就學童為研究對象,研究者擔任教學者,設計「分數的整數倍」、「整數的分數倍」及「分數的分數倍」等三個教學活動,並進行一周四天320分鐘的補救教學。本研究資料分析的方式是以質性為主、量化為輔。利用前測並輔以訪談來探討學童在補救教學前分數乘法的錯誤。再以教學錄影、學習單、教學札記及訪談等質性資料探討運用多元表徵於補救教學的實施歷程。最後利用課後單及後測與訪談來探討學童的學習成效。前測結果顯示學童在分數乘法時大都用錯了算則,如乘以分數就將分數顛倒後再相乘,遇有同分母相乘時只將分子相加而保持分母不變,尤其是遇有整數時會將整數取成倒數或將分子分母同乘以....

By 許珮嘉-數理教育研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-23
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本研究旨在探討國小校長轉型領導、教師知識管理與組織效能之關係。主要研究目的為:1.瞭解國小校長轉型領導、教師知識管理與組織效能之現況;2.比較不同背景變項之國小教師知覺校長轉型領導、教師知識管理與組織效能之差異;3.分析國小校長轉型領導、教師知識管理與組織效能之相關情形;4.探討國小校長轉型領導與教師知識管理對組織效能的解釋力。 本研究採用調查研究法,以高雄市公立國民小學教師為研究對象,研究工具為研究者自編之「國小校長轉型領導、教師知識管理與組織效能關係之研究調查問卷」。採分層隨機抽樣方法,發出正式問卷 641份,回收問卷 634份,有效問卷 590份,正式問卷回收可用率為 92.04%。 本研究將所蒐集到的資料進行描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸等統計方法分析。歸納研究發現,本研究獲致結論如....

By 郭麗芬-教學視導碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-23
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既有的教育體制在「少子化」與「科技化」的衝擊下,教育服務理應可以不斷創新;然而,實質上並非如此地發展。本研究採用詮釋型個案研究方法,透過小學教師敘說的方式,不僅具體呈現小學教學服務的脈絡;而且指出既有教學服務的盲點。本研究發現,小學教師的「教學實務」並不止只是上課,而是相當多元的;服務涉及導護、個案輔導、解決衝突、親師溝通等;本研究根據這些教學服務案例的說明,歸納為三個服務的痛點;第一、教師的專業服務定位被模糊化與邊緣化。第二、教師多元角色的認同衝突,也因此缺少開創的精神。第三、脈絡使教師生活在擔心之中,侵蝕服務創新,因而無法專心從事教學服務。本研究基於這三個服務實務之痛點,說明為何教學服務無法有效創新。最後,本研究採用知識仲介理論(knowledge broker),反省教育行政單位之可為與不可為;進而提出理論與教學實務上之新見解。....

By 邱琬婷-教育行政研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-23
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 具體而言,本研究主要的目的包括:一、對於「閱讀磐石獎」個案學校閱讀教育理念的了解。二、對於「閱讀磐石獎」個案學校推動閱讀教育之策略的分析 。三、對於「閱讀磐石獎」個案學校推動閱讀教育之成效的解讀。四、對於「閱讀磐石獎」個案學校推動閱讀教育的困境與心路歷程的探究。五、對「閱讀磐石獎」個案學校家長的心聲與迴響的釐清。 本研究以獲得2010年「閱讀磐石獎」的高雄市佳佳國小為研究對象,採用質性的個案研究方法。方法包括如下,深入訪談該校閱讀教育工作者,蒐集、閱讀相關資料,加以分析、檢核、反思過程,整理歸納出研究結果。基本上,佳佳國小的閱讀策略規劃,以圖書館為閱讀教育之軸心,建立學校本位課程,發展班級閱讀教學課程,結合社區資源,營造成為「閱讀桃花源」的校園。 研究者以「閱讀像一棵大樹」作為比喻,圖像式敘述學校整體的閱讀脈絡。一、閱讀教育理念是閱....

By 卓石能-教育行政研究所-國立屏東教育大學-博士-2012-07-20
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本研究主要目的在探討教師運用向量式繪圖軟體於國小三年級美術才能班之教學實施情形、可能遭遇的問題、學生學習態度、作品表現成效以及學童美術繪畫能力與使用向量式電腦繪圖軟體創作之作品其表現成效之關聯性。研究方法是採用行動研究,以國小三年級美術才能班學童二十九人為研究對象來進行為期七週的研究。並根據研究結果提出具體建議,供教育相關單位及視覺藝術教師實施向量式電腦繪圖教學之參考。本研究結論如下: 一、遭遇之問題: (一)軟、硬體在教學中出現狀況會影響課程進行。 (二)電腦教室座位安排不良,影響學生學習。 (三)學童電腦基礎能力影響初期學習電腦繪圖之態度與成效。 (四)學童使用電腦繪圖軟體過程中常遇到軟體操作上問題。 (五)部份學生對於軟體工具、指令較易遺忘。 (六)部份學童之作品缺乏美感內涵。 二、學習態度方面: (一)部份學童一開始並不喜歡用....

By 許修維-數位學習教學碩士學位學程-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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本研究旨在瞭解屏東縣國民中學校長領導風格、知識領導與學校效能的現況,並分別針對不同的背景變項,在校長領導風格、知識領導與學校效能上的差異情形加以探討;其次,分析三者之間的關係;最後,本研究試圖對這些因素的影響進行驗證。 本研究採用問卷調查法,以屏東縣立國民中學教師為調查和分析的對象,自編「屏東縣國民中學校長領導風格、知識領導與學校效能之研究調查問卷」進行調查。共發出問卷400份,回收303份,有效問卷300份,有效問卷率為75%。以SPSS for Windows 12.0 版統計套裝軟體進行描述統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析與多元迴歸分析等統計分析方法,獲得以下結論: 一、國民中學校長領導風格、知識領導與學校效能之現況佳。 二、國民中學校長常以「魅力影響取向」來發揮領導風格。 三、國民中學校長常以「整合學校知識資源」來進行....

By 林美慧-教育行政研究所-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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本研究旨在探討和比較重複閱讀理解策略、故事結構理解策略、重複閱讀理解策略結合故事結構理解策略對國小資源班學習障礙學生閱讀理解策略教學的相對效果。研究教學實驗過程分為四個階段,分別為A基線期,B處理期-重複閱讀理解策略,C處理期-故事結構理解策略,BC處理期-重複閱讀理解策略結合故事結構理解策略,其研究架構流程為A-B-C-BC。 本研究採用單一受試實驗研究法之多重處理設計(multiple treatment design),以二名高雄市國小四年級資源班學習障礙學生為研究對象,並以故事文章為閱讀材料對學生進行閱讀理解評量,所得的資料將做視覺分析和效果量分析,目的在比較上述三種閱讀理解策略對學生閱讀理解表現之影響。 本研究結果顯示: 一、重複閱讀理解策略和重複閱讀理解策略結合故事結構理解策略對於學習障礙學生之閱讀理解表現具有立即成效。 ....

By 歐育璋-特殊教育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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The Ministry of Education of Taiwan, an English listening section will comprise part of junior high school students joint examination beginning in 2015. Pronunciation instruction is essential to oral comprehension, which has historically been underemphasized by teachers and students in Taiwan. Accordingly, this action research sought to investigate whether seven undera....

By 柯君穎-英語學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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本研究目的在瞭解高雄市國小籃球運動代表隊選手社會支持與參與動機之現況,並分析不同背景變項在社會支持與參與動機上之差異情形,最後再探討社會支持與參與動機間之相關性與社會支持對參與動機之預測情形。 本研究以問卷調查法來收集所需資料,研究對象為參加高雄市101年國小運動會籃球聯賽學童,以普查方式共發出問卷605份,回收有效問卷共593份,有效回收率為98%。所得資料經描述統計、單因子多變量變異數分析、典型相關、多元逐步迴歸等方式加以分析,所得結果如下: 一、高雄市國小籃球運動代表隊選手有較高的社會支持與參與動機。 二、不同性別、年級、比賽最高層級之高雄市國小籃球運動代表隊選 手在社會支持層面達顯著差異。 三、不同性別、比賽最高層級之高雄市國小籃球運動代表隊選手在參與 動機層面達顯著差異。 四、高雄市國小籃球運動代表隊選手之社會支持與參與動機....

By 蔡順得-體育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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屏東縣立長治國中女子撞球運動代表隊組訓之研究 摘要 本研究旨在了解屏東縣立長治國中女子撞球運動代表隊組訓之現況、困境與策略。本研究採用質性研究,運用深入訪談、文獻資料、觀察資料等研究方法進行研究,以訪談長治國中女子撞球運動代表隊之選手、導師、教練、校長、行政人員、家長之觀點為主,輔以觀察資料及相關文獻參考資料。所得結論如下: 一、選手方面:選手成長過程中,品德教育是促使選手提昇實力的重要關鍵因素之一。選手要達到比賽成績的顛峰,最重要的是要有不斷苦練的精神。 二、導師方面:導師一直是選手心中最尊重的教師之一,愈認真負責的導師,其對選手影響力愈大。 三、教練方面:身教重於言教,好的教練其執著及熱忱會充分影響選手訓練的態度。教練的專業素養是指導選手突破自身障礙,超越自己成就的重要方法。 四、行政方面:校長為一校之主,其支持程度往往左右學校運....

By 藍世群-體育學系-國立屏東教育大學-碩士-2012-07-20
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