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空間領導在本土教育課程發展之行動研究

An Action Research on Space Leadership in the Development of Local Education Curriculum

作者:鄭女玲
畢業學校:國立屏東教育大學
出版單位:國立屏東教育大學
核准日期:2012-08-29
類型:Electronic Thesis or Dissertation
權限:Copyright information available at source archive--npue....

中文摘要

本研究旨在探討學校空間領導概念體系,如何有效運用在推動本土教育課程發展,使學校空間活化的議題及本土環境融入教學內涵的境教意味能推向最高點,終極關懷即在於希望提升學生學習品質、增進教師教學效能,以及提升學校行政效率,並進而達到一個溫馨、友善的校園氛圍,以展現教育的價值。
具體而言本研究目的有三,其一探討空間領導概念體系。其二透過本土教育課程發展之行動研究,整備校長空間領導的教育思維。最後再據以探討空間領導如何建構本土教育課程發展。而為達研究目的,本研究採文獻探討與行動研究取徑,對個案學校進行研究,有系統地分析其空間領導概念體系下本土教育課程發展的歷程及具體配套措施。經訪談分析後,發現空間領導概念具有引領學校空間和教育發展的指引功能。而空間領導概念下的本土教育課程發展實踐行動歷程有「情境分析」「願景構築」、「設計方案」、「實施方案」、「評鑑方案」等五個階段。
最後在實踐行動歷程中發現,空間領導的決策情境,可透過學校SWOT情境分析,趨益避險,尋找發展的機會點,發展策略。協同合作是願景構築的重要基礎。設計方案上應掌握「處處有教室,處處是教材」之空間理念。實施方案的規劃重要的是在過程中虛心接受「諍友的諍言」,才能使本土教育達到知、情、意、行的成效。最後在評鑑回饋方面,重要的是教師要能接受別人關注於自身的批判,其次校長身為空間領導者,也要能體認評鑑、支援、輔導的角色功能。
本研究也依據研究結論,分別對個案學校提出重視SWOT情境分析、著力教師行動研究、建構學校本土教育願景、重視課程設計與網頁建置及落實課程評鑑制度等具體建議,在空間領導者方面則提出積極實施教材評鑑、重視課程發展歷程、以僕式領導帶領團隊等建議。
關鍵字:空間領導、本土教育、行動研究

英文摘要

The study is to discuss how the system of school space leadership used effectively to promote local education curriculum.It makes the issues about school spaces and local environments ininvolved in construction and uplifts students' learning quality , promotes teachers' teaching efficiency and administration potency of schools to build a warm and friendly campus to see education value.
The purposes of this study are:
1.discussing the system of space leadership,
2.building education think about space leadership of a principal ,and
3.exploreing how space leadership builds the development of local education curriculum.
This study explores the case school by context explore and action research paths,and under its system of space leadership, analyses systematically the development progress and strategies of local education curriculum.It finds out
space leadership concepts lead spaces and curriculums of this school,
keywords:Space Leadership,Local Education,Action Research


指導教授 - 張慶勳

主席 - 江滿堂

委員 - 林官蓓


 

計畫贊助者: