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國中生生活壓力、正向壓力因應策略與幸福感之關聯性研究

The Relationships among Life Stress of Junior High School Students, Positive Stress Coping Strategy, and Well-being

作者:馮麗君
畢業學校:國立成功大學
出版單位:國立成功大學
核准日期:2008-07-22
類型:Electronic Thesis or Dissertation
權限:Copyright information available at source archive--National Cheng Kung University....

中文摘要

  本研究主要目的為︰(1) 探討國中生的幸福感現況。(2) 探討國中生的生活壓力現況。(3)探討國中生採用正向壓力因應策略的現況。(4)探討生活壓力對國中生幸福感之影響。(5)探討正向壓力因應策略對國中生幸福感之影響。(6)探討正向壓力因應策略對國中生生活壓力與幸福感關係之影響。本研究之受試者為台南縣地區之國中生,採分層隨機叢集抽樣,抽取十所國中共948名學生,將所得資料以描述統計、皮爾森積差相關、巢式迴歸分析模式等統計方法進行處理與分析。
  本研究結果顯示:(1)生活壓力層面之「身心發展壓力」會降低國中生幸福感、自我肯定幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感;「人際交往壓力」會降低國中生人際相處幸福感及正負情緒反應幸福感;「家庭生活壓力」會降低國中生幸福感、人際相處幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感。(2)正向壓力因應策略之「自我調適與面對策略」、「人際支持策略」及「身心抒解活動」皆會提高國中生幸福感、自我肯定幸福感、人際相處幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感,然唯有「自我調適與面對策略」可提高國中生正負情緒反應幸福感。(3)納入正向壓力因應策略變項後,發現生活壓力與國中生幸福感、自我肯定幸福感、人際相處幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感之關聯性未受影響。(4)納入性別、年級控制變項後,發現生活壓力與國中生幸福感、自我肯定幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感之關聯性沒有改變,然身心發展壓力與國中生人際相處幸福感間存在著相關性。最後,本研究根據研究結果進行討論並提出建議,以作為家庭、學校教育與未來研究之參考。

英文摘要


口試委員 - 楊士隆

口試委員 - 陸偉明

指導教授 - 董旭英


 

計畫贊助者: